奧地利作曲家阿爾班・貝爾格他的朋友兼老師Schoenberg，兩人都是「新維也納樂派」的成員
比Schoenberg年輕11歲的Alban Berg (1885.2.9-1935.12.24)， 1885年2月9日出生於維也納，在家中排行老三，父親Konrad經營出口公司，生意頗為成功，在維也納與鄉間擁有多處產業。童年時期的Berg喜歡文學，懷著成為文學家的心願，然而在他15歲的時候父親Konrad 去世，家道中落，深受打擊的Alban Berg也在此時開始自學音樂嘗試作曲。
Alban Berg始終跟著老師作私人學習，並未進入音樂院就讀，他選擇進入保險公司擔任文書員，依靠這份薪水持續學習音樂，1904年10月他開始跟Arnold Schoenberg學習對位、和聲與音樂理論之後，就辭掉了保險公司的工作，專心學作曲。起初Schoenberg並不願意收他為徒，但是最後因為肯定他的天分、專注與聰慧才決定收入門下，並對他人盛讚他的才氣天分。
他與Schoenberg的學習在1911年他26歲的時候結束，在Music Insight講Alma Mahler的系列中提到過Alban Berg(1905-08)的「7首早期歌曲」，這是他在跟隨Arnold Schoenberg學習期間寫的，所以就不再多做介紹，我們就從他拜師之前的「年輕時代歌曲」(Jugendlieder)開始說起。
Jugendlieder共分為兩個集子，共計46首歌，第一個集子收錄的是他在1901–4年(16-19歲)之間所寫的23首歌曲，第二個集子收錄的是他開始跟Schoenberg學習，於1904–8年 (19-24歲)之間所寫的23首歌曲，這些歌在Alban Berg在世時未被公開，直到1985年他去世50週年，才被正式公開出版發行，透過對比前後這兩個歌曲集，你將能夠聽出Alban Berg在拜師Schoenberg之後在作曲技巧、創作理念的進步與成長。
我在維也納唸書時的老師Prof. Burt開門見山的對我說：「古往今來只有一套作曲技術，那就是德國的作曲法，假如您精通貝多芬的「動機發展」，你就會懂得其他的音樂流派。」
時至今日，我仍然認為Prof. Burt說得沒錯，因為這套技術是客觀的在我們如何認知並理解音樂的基礎上建立起來的，而在作曲班的分析課堂上還特地拿了Alban Berg的「弦樂四重奏, Op.3」的第一樂章作為分析對象，從這首1910年Berg在Schoenberg指導下完成的弦樂四重奏的樂譜入手，分析主題的節奏與音程特徵、句子與段落組織構成、如何開展材料、如何寫作過門銜接兩個不同的材料…，這些都是德國樂派「動機發展」的主要技術，如何讓曲子依靠結結實實的「思考路線」(Gedankenzug)來進行，理解所謂「作曲家與理想觀眾」互動的核心理念。
